老派教育工作坊第二天上午的課程是「思辨」。

第一次聽阿漠講思辨時震撼不已,發現原來思考可以用這樣的方式。

很喜歡標題的註解:

思辨,是在慎思明辨的過程中,培養寬容有情的目光。

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這天思辨講的內容實在太多了,我整整三個小時都沒有上廁所。

拍的投影片只是少數的內容之一。

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我必須說這堂思辨課非常憂傷,感覺很像延續昨天的「雁」。

同樣的事情一而再再而三的發生,我們卻還沒有覺醒。

課程前半我們討論了一個事件,國中生手機被媽媽沒收而跳樓的新聞(2015)。

從新聞中可以發現嚴重的刻板印象,而這種誤導人的寫法至今仍然重複出現。

一般人,無法看出文章的偏見,就很容易被牽著走,就是現在所謂的「帶風向」。

我們都以為自己已經很客觀了,記者想必也是。但,真的是如此嗎?

第二個部分是多個觀點的討論,藉由三個人的評論,可以發現幾件事:

一、大部份人真的不太會精準地表達自己的想法

二、你的背景其實從你所說的話就能夠推論出來

三、人很容易自以為很能夠同理別人的真正心情

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最後的深度閱讀讓人超想哭…..這篇文章很多句子都被我畫了紅色底線,寫得真好,真的。

一個鎖電腦的動作,不僅只是阻隔了他上網,其實也等於摧毀他在網路上建立的人生。

林志翔遺書裡寫:「我的人生已經快過不下去了,現在最後的依靠又失去了,除了死,我別無選擇。」

我有時候認為,一個人對另一個人能夠做的最好的事,就是相信他的能力,然後站在一旁,看他成長,並且欣賞。
身為父母應該像園丁,給樹木澆水,除蟲之後,就看他生長。

我們不會規定玫瑰要變成茶花。但是許多父母常常想把香蕉種成蘋果。

題目叫什麼?

題目是「兒子沒有說話」。

與前面的新聞、網友的評論互相呼應,構成一種很悲傷的基調,也血淋淋地反映了現況。

而現況,似乎仍未轉好。

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在實作分析之後,老師一樣談了課程設計心法。

這部分與閱讀就完全不同了。

思辨的重點在於「形塑」。

有點像堆沙堡的感覺。

那什麼是老派的思辨?

阿漠老師說

思而不辨只會產生自以為的正義,

辨而不思只會產生無助益的批評。

這兩種,每天都能見到呢。

許多人高舉著「正義」的旗幟,用自以為善意的方式壓迫別人,所以出現了「正義魔人」這種稱號。

更多人大肆的謾罵,更有甚者演變成集體叫囂的行為,風向一變再趕緊跟著180度大轉彎。

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看懂了之後,期許自己能成為能夠慎思明辨的人。不要成為只有正義或只會批評的其中一方。

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